{"id":40,"date":"2019-02-01T16:04:42","date_gmt":"2019-02-01T16:04:42","guid":{"rendered":"https:\/\/zuugs.ch\/showcase\/hfhfachvortrag\/?post_type=chapter&#038;p=40"},"modified":"2024-02-24T09:31:20","modified_gmt":"2024-02-24T09:31:20","slug":"konkret-oder-auch-nicht","status":"web-only","type":"chapter","link":"https:\/\/zuugs.ch\/showcase\/hfhfachvortrag\/chapter\/konkret-oder-auch-nicht\/","title":{"raw":"Konkret, oder auch nicht?","rendered":"Konkret, oder auch nicht?"},"content":{"raw":"Nota bene: Ich kenne Ihre Institution und Kultur nicht!\r\n<h1>Eine m\u00f6gliche Prozessberatung<\/h1>\r\n[h5p id=\"1\"]\r\n<h4>Erster Schritt<\/h4>\r\n<ul>\r\n \t<li>Genau kl\u00e4ren, <strong>warum<\/strong> <strong>was<\/strong> gemacht werden soll! Gute Pilotprojekte finden.<\/li>\r\n \t<li>Bei schon bestehenden Projekten: Feedback-Loop.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<h4>Zweiter Schritt<\/h4>\r\n<ul>\r\n \t<li>Unterst\u00fcztung (Zusatzfinanzierung \/ Ressourcen) anbieten.<\/li>\r\n \t<li>Erfolgreiche Pilotprojekte (Blended: 'hybrid' bis 'virtuell', 100% Online)<\/li>\r\n \t<li>Erfolgreiche Kleinbeispiele (Angereicherte Pr\u00e4senz)<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<h4>Dritter Schritt<\/h4>\r\n<ul>\r\n \t<li>Genau kl\u00e4ren, <strong>warum<\/strong> <strong>was<\/strong> gemacht werden soll! Lehrk\u00f6rper muss es verstehen.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<h4>Vierter Schritt<\/h4>\r\n<ul>\r\n \t<li>Konzeptuelle \/ Curriculare Arbeit\u00a0(versch. Vorschl\u00e4ge\/Konzepte).<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<h4>F\u00fcnfter Schritt<\/h4>\r\n<ul>\r\n \t<li>(Partizipative) Entscheidung<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<h4>Parallel (ab Schritt 1)<\/h4>\r\n<ul>\r\n \t<li>Mini-Marketing: Kurze Infos \u00fcber gute, reale Beispiele (Posters, Videosequenz, Kaffee-Pitch,...).<\/li>\r\n<\/ul>\r\n&nbsp;\r\n<h1>Meine Entscheidungsgrundlage<\/h1>\r\n<ul>\r\n \t<li>Keine Zeit verschwenden (Workshops f\u00fcr die niemand Zeit hat, Schulungen ohne klaren zeitnahen Bedarf,...)!<\/li>\r\n \t<li>Immer Neues ausprobieren und lernen.<\/li>\r\n \t<li>Open Source (inkl. OER)<\/li>\r\n \t<li>User Experience (UX)<\/li>\r\n \t<li>Erfolgsfaktoren sind nicht Tools\u00a0(Bild: Erfolgsfaktoren Blended Learning). Werkzeuge k\u00f6nnen unterst\u00fctzend wirken.\r\n<img class=\"alignnone size-full wp-image-55\" src=\"https:\/\/zuugs.ch\/showcase\/hfhfachvortrag\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2019\/02\/IMG_3761.jpeg\" alt=\"\" width=\"1654\" height=\"947\" \/><\/li>\r\n<\/ul>\r\n&nbsp;\r\n<h1>Einblick in meine T\u00e4tigkeiten<\/h1>\r\n<h3>Plattform f\u00fcr Interaktivit\u00e4t und Kollaboration<\/h3>\r\nMaterialien werden verschriftlicht, interaktiv aufbereitet und kollaborativ genutzt.\r\n\r\n\"<a href=\"https:\/\/blogs.ethz.ch\/deliscope\/2018_04_12\/teaching-scenarios-interactive-lecture-material-collaboration\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Teaching Scenarios:\u00a0Interactive Lecture Material &amp; Collaboration<\/a>\"\r\n\r\nOnline Kurs Test-Modul Begabtenf\u00f6rderung <a href=\"https:\/\/onlinekurse.hfh.ch\/uebersicht-module\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">HfH<\/a> vs <a href=\"https:\/\/zuugs.ch\/showcase\/begabtenfoerderung\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Zuugs<\/a>\r\n<h3>Peer Assessment<\/h3>\r\nX Studierende bewerten X Studierende anhand von Y Kriterien. Automatische Bewertung.\r\n<h3>Virtuelle Labors<\/h3>\r\nZu kostspielige oder zu gef\u00e4hrliche Experimente werden im virtuellen Labor durchgef\u00fchrt.\r\n<h3>Online Annotation<\/h3>\r\nVor der Pr\u00e4senzzeit m\u00fcssen Texte durch Studierenden mit einer ihren Fragen annotiert werden. Grundlage f\u00fcr Diskussionen.\r\n<h3>Pr\u00e4senzzeit vermindern (Flipped Classroom-ish)<\/h3>\r\nUnterlagen wurden strukturiert und erg\u00e4nzt. \u00dcbungsskript entwickelt, gespickt mit interaktiven Modulen. Pr\u00e4senzzeit nur noch f\u00fcr die Diskussion von F\u00e4llen.","rendered":"<p>Nota bene: Ich kenne Ihre Institution und Kultur nicht!<\/p>\n<h1>Eine m\u00f6gliche Prozessberatung<\/h1>\n<div id=\"h5p-1\">\n<div class=\"h5p-iframe-wrapper\"><iframe id=\"h5p-iframe-1\" class=\"h5p-iframe\" data-content-id=\"1\" style=\"height:1px\" src=\"about:blank\" frameBorder=\"0\" scrolling=\"no\" title=\"Prozess\"><\/iframe><\/div>\n<\/div>\n<h4>Erster Schritt<\/h4>\n<ul>\n<li>Genau kl\u00e4ren, <strong>warum<\/strong> <strong>was<\/strong> gemacht werden soll! 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Vorschl\u00e4ge\/Konzepte).<\/li>\n<\/ul>\n<h4>F\u00fcnfter Schritt<\/h4>\n<ul>\n<li>(Partizipative) Entscheidung<\/li>\n<\/ul>\n<h4>Parallel (ab Schritt 1)<\/h4>\n<ul>\n<li>Mini-Marketing: Kurze Infos \u00fcber gute, reale Beispiele (Posters, Videosequenz, Kaffee-Pitch,&#8230;).<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h1>Meine Entscheidungsgrundlage<\/h1>\n<ul>\n<li>Keine Zeit verschwenden (Workshops f\u00fcr die niemand Zeit hat, Schulungen ohne klaren zeitnahen Bedarf,&#8230;)!<\/li>\n<li>Immer Neues ausprobieren und lernen.<\/li>\n<li>Open Source (inkl. OER)<\/li>\n<li>User Experience (UX)<\/li>\n<li>Erfolgsfaktoren sind nicht Tools\u00a0(Bild: Erfolgsfaktoren Blended Learning). Werkzeuge k\u00f6nnen unterst\u00fctzend wirken.<br \/>\n<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-55\" src=\"https:\/\/zuugs.ch\/showcase\/hfhfachvortrag\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2019\/02\/IMG_3761.jpeg\" alt=\"\" width=\"1654\" height=\"947\" srcset=\"https:\/\/zuugs.ch\/showcase\/hfhfachvortrag\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2019\/02\/IMG_3761.jpeg 1654w, https:\/\/zuugs.ch\/showcase\/hfhfachvortrag\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2019\/02\/IMG_3761-300x172.jpeg 300w, https:\/\/zuugs.ch\/showcase\/hfhfachvortrag\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2019\/02\/IMG_3761-768x440.jpeg 768w, https:\/\/zuugs.ch\/showcase\/hfhfachvortrag\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2019\/02\/IMG_3761-1024x586.jpeg 1024w, https:\/\/zuugs.ch\/showcase\/hfhfachvortrag\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2019\/02\/IMG_3761-65x37.jpeg 65w, https:\/\/zuugs.ch\/showcase\/hfhfachvortrag\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2019\/02\/IMG_3761-225x129.jpeg 225w, https:\/\/zuugs.ch\/showcase\/hfhfachvortrag\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2019\/02\/IMG_3761-350x200.jpeg 350w\" sizes=\"auto, (max-width: 1654px) 100vw, 1654px\" \/><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h1>Einblick in meine T\u00e4tigkeiten<\/h1>\n<h3>Plattform f\u00fcr Interaktivit\u00e4t und Kollaboration<\/h3>\n<p>Materialien werden verschriftlicht, interaktiv aufbereitet und kollaborativ genutzt.<\/p>\n<p>&#8220;<a href=\"https:\/\/blogs.ethz.ch\/deliscope\/2018_04_12\/teaching-scenarios-interactive-lecture-material-collaboration\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Teaching Scenarios:\u00a0Interactive Lecture Material &amp; Collaboration<\/a>&#8221;<\/p>\n<p>Online Kurs Test-Modul Begabtenf\u00f6rderung <a href=\"https:\/\/onlinekurse.hfh.ch\/uebersicht-module\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">HfH<\/a> vs <a href=\"https:\/\/zuugs.ch\/showcase\/begabtenfoerderung\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Zuugs<\/a><\/p>\n<h3>Peer Assessment<\/h3>\n<p>X Studierende bewerten X Studierende anhand von Y Kriterien. Automatische Bewertung.<\/p>\n<h3>Virtuelle Labors<\/h3>\n<p>Zu kostspielige oder zu gef\u00e4hrliche Experimente werden im virtuellen Labor durchgef\u00fchrt.<\/p>\n<h3>Online Annotation<\/h3>\n<p>Vor der Pr\u00e4senzzeit m\u00fcssen Texte durch Studierenden mit einer ihren Fragen annotiert werden. Grundlage f\u00fcr Diskussionen.<\/p>\n<h3>Pr\u00e4senzzeit vermindern (Flipped Classroom-ish)<\/h3>\n<p>Unterlagen wurden strukturiert und erg\u00e4nzt. \u00dcbungsskript entwickelt, gespickt mit interaktiven Modulen. 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